Barn kan absorbera information på ett antal olika sätt. Det betyder att vi lär dem måste vara lika olika.
Ett sätt att vi kan kommunicera data och beteenden till barn är genom latent lärande, en typ av utbildningsmetod som inte är beroende av förstärkning eller konditionering.
Hur fungerar latent inlärning?
Latent learning är tanken att barn och vuxna kan få och utföra färdigheter utan förstärkning eller bestraffning för beteendet i samband med uppgiften. Vid latent inlärning blir informationen de har behandlat inte uppenbar tills den behövs, eller tills det finns tillräckligt med incitament.
Konceptet anses vara ett kognitivt förhållningssätt till utbildning. Det har blivit allmänt accepterat i modern psykologi.
I motsats till behaviorism, som hävdar att människor är passiva elever, hävdar latent inlärning att människor aktivt behandlar information mellan "stimulans" (vilket berättar åtgärden) och "svar" (den resulterande akten från prompten).
Latent learning föreslår att människor går igenom flera steg för att erhålla, lagra och tolka data utan konditionering.
Denna mentala kurs representeras av den kognitiva kartan, en term som utarbetats av den amerikanska psykologen Edward Tolman 1948.
Hur utvecklades latent lärande?
Tolman utvecklade begreppet latent lärande efter att ha observerat beteendet hos tre grupper av råttor placerade i en labyrint med mat i slutet.
Tolman fann att gruppen av råttor som fick ett matbelöning från experimentets början reste till labyrintens slut utan att avleda döda ändar. Den andra gruppen av råttor som inte fick matbelöningen i slutet tog mycket längre tid för att slutföra labyrinten.
Men Tolman upptäckte att den tredje gruppen råttor som ursprungligen inte fick matbelöningen och gjorde labyrinten så småningom slutligen labyrinten snabbare än den första gruppen när de fick en matbelöning senare i experimentet.
Råttorna hade inte en önskan att slutföra labyrinten snabbt tills maten kom in på bilden. Råttornas prestation ledde till begreppet latent inlärning på grund av den använda kunskapen som de erhöll utan förstärkning för att senare slutföra en uppgift snabbt när en belöning var inblandad.
Fungerar latent inlärning för barn?
I klassrummet utbildar lärare och tränar eleverna genom förstärkt positivt beteende. Eleverna lyfter sin hand i klassen eller sitter i sina tilldelade platser när de aktivt belönas för att göra det.
Men forskning har visat att barn kan lära sig nya färdigheter genom att titta på föräldrar och andra vuxna som utför olika uppgifter. Den nya kunskapen som barnen absorberat kommer att presentera sig endast när de behöver använda den.
När börjar latent inlärning hos barn?
Latent lärande kan börja så tidigt som ung spädbarn, en studie tyder på. Experimentet fann att 3 månader gamla barn kunde bilda en latent samband mellan två objekt. Efter att ha fått regelbundna påminnelser, kunde de småna återkalla och imitera dem tre månader senare efter 6 månader.
Resultaten av denna studie efterliknar ett experiment från mer än 50 år tidigare. Forskare bakom en 1954 Journal of Experimental Psychology studie uppdrag barn med att hitta en nyckel att öppna en låda och få en belöning. Forskarna bad sedan barnen att hitta föremål som inte var relaterade till nyckelprovet.
Barnen kunde identifiera orelaterade föremål snabbare när de utsattes för dem under nyckelprovet. 1954-studien fann också att frekvensen av latent inlärning ökar när barnet blir äldre.
Latent lärande exempel
Här är två exempel som visar hur latent inlärning fungerar.
1. Hitta din väg hem
Din högskolans senior son är ny i staden och tar kollektivtrafik till skolan. Han tittar på när bussföraren går igenom trafiken, gör den här vänstra vändningen här, och den här höger vänder sig för att komma till ditt hem. Några veckor senare lät han låna din bil. Han kanske inte har insett det, men han memorerade rutten till och från skolan genom att titta på bussföraren varje dag under den senaste månaden, så det är den resan han ska resa.
2. Lösning av ett matematiskt problem
Dottern är en sophomore i gymnasiet. Hon tar Algebra II. Hennes lärare arbetar eleverna genom komplexa linjära ekvationer. I slutet av veckan frågar han eleverna att lösa en linjär ekvation som han inte tidigare visat dem. Hon löser problemet med lätthet. Din dotter kunde snabbt komma till svaret eftersom hennes lärare visade stegen att ta, trots att de inte var specifika för uppgiften till hands.
Varje år på Carl Sandburg High School i Illinois återskapar studenterna Tolmans labyrint i ett av skolans största experiment för den årliga psykologmässan. Labyrinten, som Tolmans experiment, fokuserar på latent inlärning och kognitiv kartläggning.
Nästa steg
Du använder förmodligen latent inlärning i mer än du inser, om det är att hitta dig hem eller lösa en matematikekvation. Latent learning är ett bevis på att belöningar inte alltid är nödvändiga för att främja lärande.
I själva verket visar latent lärande att människor, särskilt barn, hela tiden tar upp information kring dem utan någon uppenbar belöning. Tänk på det på så sätt: Latent learning är bara ett annat sätt att "lära genom exempel".
